美术集训班的大师讲座：画室邀请哪些艺术家来分享经验

1. 著名的当代艺术家

这些艺术家在当代艺术领域具有较高的知名度和影响力，他们的作品和创作理念往往能够给学生带来新的思考和启发。例如：

格哈德·里希特（Gerhard Richter）：德国画家，连续三年蝉联《胡润全球艺术榜》冠军，2024年作品成交总额达14.4亿元，代表作《Abstraktes Bild》以2.34亿元成交。他被《Artfacts》列为全球第四大当代艺术家，创作覆盖抽象艺术、照相写实主义等多领域，举办过360场个展，其艺术特色是以刮刀技法创造抽象光影层次，被称作“绘画的百科全书”。

草间弥生（Yayoi Kusama）：日本艺术家，95岁高龄仍以12.7亿元成交额居次席，波点艺术与镜屋装置持续引发全球热潮。

埃德·拉斯查（Ed Ruscha）：美国波普艺术代表，2024年成交额暴涨153%至7.7亿元，《标准车站》系列刷新个人拍卖纪录。

刘野（中国）：唯一进入前十的亚洲艺术家，超现实风格作品年度涨幅达238%，《戴珍珠耳环的少女》拍出5520万元。

2. 著名的传统艺术家

传统艺术家的作品和技法对于美术集训班的学生来说也是非常宝贵的学习资源，他们可以从传统艺术中汲取营养，为自己的创作打下坚实的基础。例如：

达芬奇：文艺复兴时期的卓越代表人物，代表作有《蒙娜丽莎》等。他出生在佛罗伦萨附近的一个小镇芬奇镇，小时侯曾拜佛罗基奥为师，佛罗基奥首先让他练习画蛋，一画就是几年，然后才开始教他作画，由于达芬奇打下了坚实的素描基础，后来终于成为一代宗师。

文森特·威廉·梵高：荷兰人但长年生活在法国，是后印象派的重要画家，代表作有《夜晚的咖啡馆》《星夜》《乌鸦群飞的麦田》《割耳朵后的自画像》《十五朵向日葵》等。

毕加索：西班牙人，自幼有非凡的艺术才能，他的父亲是美术教师，他又曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。他一生中画法和风格几经变化，分为蓝色时期、玫瑰红时期、黑人时期等。毕加索是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立体画派创始人，他的作品总计近37000件，包括油画1885幅，素描7089幅，版画20000幅，平版画6121幅，代表作有《格尔尼卡》《亚维农少女》等。

3. 著名的艺术教育家

艺术教育家不仅在艺术创作方面有丰富的经验，还在艺术教育领域有着深入的研究和实践，他们的教学方法和教育理念对于美术集训班的教学质量提升有着重要的作用。例如：

林风眠：我国著名画家、艺术教育家。1918年赴法、德学习绘画，毕业于法国巴黎美术学院。1928年，在杭州主持创办国立艺术院。1928年春

1938年任国立艺术院首任院长兼教授。

徐悲鸿：我国现代卓越的画家和美术教育家，学贯中西、继往开来的现实主义艺术大师。他曾任北京大学画法研究会导师，在北大校长蔡元培的支持与帮助下，获得官费生待遇赴法国留学。1919年，抱着为振兴中国绘画的目的前往法国巴黎，考入法国国立高等美术学校学习，以校长费拉孟为师，假日则拜大画家柯罗弟子达仰为师，成绩优异。课余去博物馆研摹名画，或去画院画人体，去动物园、马场画速写，还访游英国、德国、比利时、意大利及瑞士，考察古罗马、欧洲文艺复兴及十八世纪、十九世纪古典主义、浪漫主义诸流派的绘画艺术。

詹建俊：我国著名油画艺术家、艺术教育家、中央美术学院教授、中国油画学会名誉主席。他的代表作《狼牙山五壮士》《高原之歌》《飞雪》《回望》《潮》等作品，已成为近代中国美术史上不可或缺的里程经典。从上世纪50年代以来，在中国美术发展的各个历史时期，他总能创作出带有崭新思考与新颖面貌的作品。他不仅进行艺术创作，还在中央美术学院承担了重要教学工作，培育了很多学子，可谓桃李满天下。1980年，中央美术学院恢复画室制，詹建俊执掌第三画室，他继承与发扬了第三画室首任负责人董希文可贵的教学思想，并融合了自己对油画的理解，培养出许多卓有成就的青年画家和高端人才。