美术集训中如何进行非物质文化遗产保护与传承训练

1. 基本概念

非物质文化遗产（Intangible Cultural Heritage，简称ICH）是指被各社区、群体，有时是个人，视为其文化遗产组成部分的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识、技能以及与之相关的工具、实物、手工艺品和文化场所。这种遗产世代相传，在各社区和群体适应周围环境以及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供认同感和持续感，从而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。

2. 重要性

非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证，是联结民族情感、维系国家统一的重要基础。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于繁荣发展文化事业和文化产业、深化文明交流互鉴、推进文化自信自强具有重要意义。

二、美术集训的主要内容和目标

1. 主要内容

美术集训的课程主要有素描、速写、色彩、设计4个板块，围绕这4个板块进行加强训练。

素描课程：包括素描理论、静物结构素描、静物全因素素描、素描石膏头像、素描真人头像、素描胸像、素描半身像、素描全身像、建筑素描、设计素描等。

速写课程：包括速写理论、人物静态速写、人物动态速写、人物组合速写、场景速写、风景速写、人物慢写等。

色彩课程：包括色彩理论、色彩静物、色彩风景、色彩头像、建筑色彩、设计色彩等。

设计课程：包括创意速写、平面设计、设计思维训练、黑白装饰画、彩色装饰画、立体构成、场景气氛图等。

2. 目标

美术集训的目标是帮助学生全面提高美术综合素质，提高他们在美术考试中的表现和成绩，为他们未来升学和发展提供一个良好的基础。

三、如何在美术集训中融入非物质文化遗产保护与传承的训练

1. 理论学习

开设非遗理论课程：在集训期间，安排专门的时间讲解非物质文化遗产的基本概念、分类、价值以及保护传承的意义。通过课堂讲解、案例分析和小组讨论，使学生对非遗有系统的认识。

邀请专家讲座：不定期邀请非遗保护专家、学者或传承人进行讲座，介绍国内外非遗保护的现状和趋势，分享他们在非遗保护工作中的经验和心得。讲座可以结合多媒体展示，增强直观性和趣味性。

2. 实地考察与田野调查

参观非遗展览和博物馆：组织学生到当地的非遗展览中心、博物馆进行实地参观学习。通过观看实物展示、多媒体演示和现场讲解，让学生深入了解非遗文化的历史渊源、制作工艺和文化内涵。

参与田野调查：安排学生参与非遗项目的田野调查，让他们亲身感受非遗的生存环境和传承现状。田野调查可以选择当地具有代表性的非遗项目，如民间手工艺、民俗活动等，让学生与传承人面对面交流，记录和整理第一手资料。

3. 技艺实践

传统手工艺实践：开设传统手工艺课程，如剪纸、刺绣、木雕、陶艺等，让学生动手实践，掌握非遗技艺。在实践过程中，邀请非遗传承人进行指导，使学生不仅学会技艺，更能体会到其中蕴含的文化价值和精神内涵。

民俗艺术体验：通过组织民俗活动，如舞龙舞狮、传统节日庆祝等，让学生参与表演和组织，体验民俗文化的魅力。民俗活动不仅能增强学生的文化认同感，还能培养他们的团队协作能力和创新思维。

4. 创新与设计

非遗元素与现代设计：引导学生将非遗元素与现代设计理念相结合，进行创新设计。可以通过创意速写、平面设计、立体构成等课程，鼓励学生运用非遗图案、色彩和工艺进行现代艺术创作，使非遗在现代社会中焕发出新的活力。

作品展示与竞赛：举办学生作品展览和设计竞赛，展示他们在非遗保护与传承中的创意成果。通过展览和竞赛，激发学生的创作热情，同时也为他们提供一个交流和学习的平台。

5. 多媒体记录与传播

数字记录与存档：教会学生使用数字技术，如摄影、摄像、音频录制等，对非遗项目进行全面记录。通过建立数字档案，不仅可以为非遗保护提供丰富的资料，还可以利用互联网进行广泛传播。

新媒体传播：鼓励学生利用新媒体平台，如微信公众号、抖音、B站等，展示和传播非遗文化。通过制作短视频、图文推送等形式，吸引更多人关注非遗，扩大非遗的社会影响力。

在美术集训中融入非物质文化遗产保护与传承的训练，不仅能提高学生的艺术修养和创作能力，还能增强他们的文化自信和民族自豪感。通过理论与实践相结合的教学方法，使学生在学习美术技能的深入了解和热爱非物质文化遗产，成为非遗保护与传承的新生力量。