清华美院特训班的学员艺术修养有哪些提升

1. 艺术鉴赏能力

课程内容：

如陶瓷艺术与生活美学人才培养研修班，通过学习陶瓷艺术的历史、文化、工艺等基本知识，提升艺术鉴赏能力。

美育教学方法研修班，基于中外美育理念与前沿动态，关注从艺术训练到美育的教学理论和实践，提升审美综合能力。

实例：学员在学习过程中，通过对不同艺术形式（如陶瓷、绘画等）的深入了解，能够辨别和欣赏不同风格、时期的艺术作品，提高艺术鉴赏水平。

2. 艺术创作能力

课程内容：

绘画创作与特色教学高级研修班，围绕绘画创作进行“完整性”训练、“表现性”训练以及综合性创作能力的分析研究，提升创作能力。

陶瓷艺术与生活美学人才培养研修班，体验陶瓷器物的成型技法以及烧成工艺，学习最新的设计潮流及设计方法，进行陶瓷创作实践，提高艺术创作能力。

实例：学员在掌握了创作技巧和方法后，能够创作出具有个人风格和思想内涵的艺术作品，如在绘画创作中展现独特的构图和表现手法，在陶瓷创作中融合传统工艺与现代设计理念。

3. 跨学科融合能力

课程内容：

陶瓷艺术与生活美学人才培养研修班，融入陶瓷艺术与茶艺、陶瓷艺术与花艺等不同艺术领域的相结合，多维度提高文化艺术素养。

美育教学方法研修班，探索艺术与美育融合发展、大中小幼一体化的学校美育、社会美育、艺术与科学等跨学科美育领域，培养学员的跨学科融合能力。

实例：学员能够将陶瓷艺术与其他生活美学元素（如茶艺、花艺）相结合，创造出具有创新性和实用性的艺术作品或生活方式，或者在美育教学中融入跨学科的元素，提高教学的丰富性和吸引力。

4. 艺术教育能力

课程内容：

绘画创作与特色教学高级研修班，研究特色教学方法，如创造性思维在绘画教学中的运用、教学才能的发现与教学热情的保持、艺术教育与艺术创作关系的协调等，提升艺术教育能力。

美育教学方法研修班，基于艺术的教师发展、美育项目策划实践案例、非遗特色美育教学等课程内容，培养学员的美育综合素养，探索美育在新时代的理念引领与实践落地，提升艺术教育能力。

实例：学员在学习后，能够将所学的艺术知识和技能有效地传授给学生，并且能够运用创新的教学方法激发学生的艺术兴趣和创造力，如在美术课堂上采用跨学科的教学方式，或者将非遗文化融入美育教学中。